Acerca de Diplomatura en Inclusión Educativa y Modos de Intervención
¿Para qué realizarla?
Para conocer de qué se trata la inclusión, así como diversas metodologías para fomentar una cultura en la escuela, el aula y su contexto.
Duración: Dos cuatrimestres. (Un año).Distribución: 8 h. presenciales semanales, sábado de 8 a 13h y de 14 a 17 h. HORAS TOTALES de clases: 220 horas reloj.
La Diplomatura comprende cuatro Módulos, distribuidos en tres cuatrimestres, que también pueden cursarse en forma independiente y por los cuales los participantes obtendrán la respectiva certificación.
¿Para quiénes fue pensada?
Licenciados en Psicología, Ciencias de la Educación, Psicopedagogía, Psicomotricidad, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Supervisores, Directivos y Docentes, Trabajadores Sociales.
Módulo 1: Disfuncionalidades en el proceso educativo
. Inclusión y diversidad: Fundamentos.
Necesidades educativas en la diversidad y evaluación psicopedagógica.
. Prácticas eficaces y necesidades educativas ambientales.
Las nuevas concepciones sobre la inteligencia y su impacto en la educación
. Disfuncionalidades individuales, contextuales e interaccionales.
El fracaso escolar. Los problemas de adaptación y aprendizaje. Discapacidades y perturbaciones.
Módulo 2: Desarrollo evolutivo y sus trastornos
. Conceptos y fundamentos de la discapacidad.
Abordaje bio- psico- social desde un enfoque gestáltico.
. Perspectivas sobre el desarrollo evolutivo y sus perturbaciones.
. Trastornos generalizados del desarrollo.
Criterios e Instrumentos de diagnósticos. Intervención psicoeducativa. Perspectivas actuales.
. Autismo:
Detección temprana. Bases neurobiológicas de los trastornos del espectro autista. Memoria y autismo.
. Perspectivas psicolingüísticas.
Comunicación y lenguaje: estimulación en contextos clínicos y educativos. Importancia de la palabra como instrumento. El lenguaje como desarrollo del pensamiento y como desarrollo de la personalidad
. La intervención psicoeducativa en distintos contextos.
. Apoyo y formación para familias con hijos con TGD(trastornos generalizados del desarrollo)
Módulo 3: Intervención psico-educativa
. Proceso de reconceptualización de la educación especialsegún los nuevos paradigmas.
.El avance en el conocimiento sobre la dimensión social de la integración escolar del niño:
Necesidades educativas asociadas a discapacidad visual.
Necesidades educativas asociadas a discapacidad auditiva.
Necesidades educativas asociadas a los problemas psico-motores.
Módulo 4: Marco legal, legislación y documentos internacionales
. Atención a la diversidad desde los Derechos Humanos.
Declaración universal de los derechos humanos. Declaración universal de los derechos del niño.
. Acuerdos mundiales sobre discapacidad.
Informe de Warnock.
. Normas uniformes sobre igualdad de oportunidades a personas sobre discapacidad.
Declaración de Salamanca.
. Convención mundial de los derechos de personas con discapacidad
. Declaración mundial sobre educación para todos
. Políticas de inclusión en Argentina.
